文|菁妈成人动漫

小婴儿的语言是哭，饿了哭，累了哭，困了哭，尿了哭，闹心了哭，伤心了哭，痛心了哭，想姆妈了哭……

而咱们会发现小婴儿在使用这种语言的时候，大部分齐是因为有负面的心思，也即是难堪了，非论是生理上的难堪，照旧心理上的难堪。

孩子在欢乐的时候他会我方玩，以致会深入含笑！

徐徐的孩子长大学会了语言，可是哭依然是他抒发负面心思的一种形态，即使当咱们依然成年，当咱们累的难堪，当咱们崩溃的时候照旧会哭。

我之前在广州的幼儿园作念过保健医师，咱们去学过儿童心理学，那时憨厚就提到了一个鉴别慌乱和安全感的课题，淡薄咱们且归去不雅察那些刚上幼儿园的孩子，那些哭和不哭的孩子，再去不雅察他们的父母就会发现，孩子上幼儿园哭照旧不哭主如果跟家庭阐述关系系。

那些家庭感情孩子的需求，非常是对孩子的心理需求实时回话的话，就能让孩子心思深入，最垂死的是让孩子以为很有安全感，孩子在跟父母鉴别的时候就很容易偶然稳妥生分的环境，到新的幼儿园他就不哭了。

这里所谓的“哭不哭”并不是说孩子齐不哭，可能孩子即是跟姆妈鉴别的时候，心内部难堪哭两句，可是不会哭的很是非，很容易被安抚，而那些所谓哭的孩子即是很难安抚，哭得喉咙沙哑那是常态，哭着哭着玩顷刻间料想姆妈又哭，也即是在幼儿园稳妥会相比费劲。

而那些在幼儿园不哭的孩子，到底是家长作念对了什么？这些家庭是怎么阐述孩子的？主如果有五类家庭有偶然阐述出安全感满满的孩子，孩子安全感满满天然就拒绝易出现鉴别慌乱，孩子莫得鉴别慌乱，在生分的环境下他偶然顶住自如，天然就拒绝易哭。

上幼儿园“不哭”的孩子，主要来自于五类家庭，望望你在其中吗

第一类：一岁之前给孩子吃个够的家庭

心理学家弗洛伊德把孩子的东说念主格发展分为5个阶段，第1个阶段即是口唇期，也即是孩子0~1岁，通过吸吮、咀嚼、咬等口唇步履得回甘心。

淡薄孩子一出身喝母乳，孩子在两个月之前一天要喝十几次的母乳，到了孩子两个月傍边偶然顺利的喝母乳，不错有计划给孩子用安抚奶嘴，如果不习尚给孩子用安抚奶嘴的话，那么到了孩子三个月傍边可爱吃手指的时候，一定要把孩子的手洗干净，让孩子璷黫吃成人动漫，让孩子想吃多久就吃多久。

到孩子添加辅食的时候要制作不同种类咬感的食品给孩子吃，比如说苹果和香蕉咀嚼的口感是充足不一样的，孩子的口唇这时候非常的敏锐，当他偶然战斗不同种类的食品，他的咀嚼嗅觉不一样，其实就能满足他这种盼愿。

当孩子的口唇盼愿得到满足之后孩子就更有安全感，这么的孩子乐不雅豁达，偶然信任他东说念主，更容易在东说念主际关系中能和别东说念主处得好，这么的孩子上到幼儿园之后，因为信任憨厚，信任姆妈说晚上来接，他天然就不会太慌乱了。

第二类：父母情愫情切的家庭

关于孩子来说，家庭是他最和煦的港湾，如果这个港湾频繁暴风暴雨，父母频繁在他眼前吵架，以致在他眼前打架，这关于孩子来说，家庭这座和煦的港湾竟然是太危境了，连家齐弗成带给他和煦，他还能信任这个寰球吗？

是以那些上幼儿园不哭的孩子，大无数是因为他的父母情愫很好，在他眼前莫得吵过架，父母情愫好就能让孩子嗅觉到家庭的这艘大船是很稳重的，是以他知说念非论外面的风雨再大，只有回到家就很和煦，是以他无惧外面的风雨。

天然也能更好的濒临各式环境，上幼儿园那是小case啦，只不外是生分的同学憨厚，只不外憨厚条目上课要坐着凳子，还有同学在束缚的哭泣，这些小风小浪他齐不看在眼中。

第三类：有典礼感的家庭

孩子在小的时候换尿不湿，姆妈会告诉他姆妈当今给你脱开旧的尿不湿，换上新的尿不湿，你看尿不湿上头有一个小熊，即使小婴儿他听不懂，可是姆妈温文的话语也能安抚他。

到他吃辅食的时候，姆妈会告诉他今天姆妈给你作念了什么食品，这个又是什么滋味的，孩子依然徐徐听得懂姆妈的话语了，这也能让孩子能跟姆妈同步。

到孩子断奶的时候，姆妈不会霎时离开孩子，而是缓缓的减少喂奶的次数，告诉孩子你依然长大了，不错吃饭了，姆妈的neinei也要休息了……

到了孩子一岁多两岁的时候，每次姆妈外出会告诉孩子姆妈要出去上班了，姆妈要出去买东西了，比及晚上天黑的时候姆妈就回家。

固然刚运行孩子会哭，可是徐徐的孩子发现姆妈固然外出了，可是还会追溯，姆妈不会永久隐匿，而他稳妥了姆妈外出跟他打呼唤，之后就会按照姆妈说的时分，比如说天黑就回家，他就会对姆妈的离开很宽心。

这种有典礼感的家庭其实即是姆妈把孩子作为念一个有念念想多情愫的孩子，束缚地去跟孩子互动，让孩子知说念姆妈要干什么，而况姆妈是言而有信，是以孩子在上幼儿园的时候，姆妈告诉他你白日在幼儿园玩，晚上姆妈就接你回家，孩子也追悼常信任姆妈的，天然就不会哭闹。

第四类：让孩子作念我方的家庭

孩子到了两岁的时候，他的自我意志苏醒，他就但愿什么齐是我方作念主，他不但愿老是要姆妈管着，他姆妈叫他吃饭，他说：不，我不要，我就不吃。姆妈让她穿裙子，他说：不，我不要，我就不穿，我要穿裤子。

这其实是孩子以为我我方是不是不错作念主一个相配关键的技巧，这时候有一些姆妈就惦念孩子不会选一稔，惦念孩子不会我方吃饭，还在束缚地宠溺孩子或者是不允许孩子作念主。

比如说孩子回家的时候，他要我方按电梯，效果姆妈按了他就会哭，这其实是因为孩子想我方作念主，这时候姆妈不错出电梯然后再进电梯，让孩子我方按，让孩子偶然我方作念主。

其实孩子就具备了寂静的能力，偶然我方作念主的孩子，到了上幼儿园的时候，他天然也偶然稳妥这个生分的环境。因为到了幼儿园憨厚即是条目孩子要寂静作念起的，我方吃饭，我方穿一稔，我方上茅厕，当孩子在家内部依然习得这些能力，上幼儿园他天然就不狭小，再加上憨厚还会表扬他，说他作念得好，他可能不仅不哭，还会爱上幼儿园。

第五类：哭闹莫得效的家庭

孩子出去外面看到一个玩物想买，可是姆妈以为家内部依然有同类的玩物了，不想买，孩子就运行哭闹，一哭闹姆妈就说：算了算了，别哭了，姆妈给你买。如果这个孩子在这么的家庭长大，去了幼儿园，他不想在幼儿园他就会拚命的哭，因为他以为哭了之后我姆妈会满足我，天然就会肝胆俱裂地哭了。

可是相似的事情，有一些家庭却是另外的处分形态，孩子在外面哭闹打滚撒野，姆妈马上的把孩子抱到一个稳定的所在，在足下随同的孩子，允许孩子哭，可是不会因为哭就满足孩子，等孩子哭够了就问孩子哭够了吗？如果孩子还不息哭，就帮他洗把脸，等孩子不哭了再跟孩子讲真谛，姆妈为什么不给你买？

是以这些孩子上幼儿园，姆妈就跟他阐明晰了，你白日去上幼儿园，晚上姆妈接你追溯，既然哭莫得效，他天然就不会在幼儿园哭了。

你们家孩子上幼儿园哭不哭？是属于以上哪种类型的家庭呢？成人动漫